Efterskolen for unge med indlæringsvanskeligheder
På Gødvad Efterskole klæder vi vores unge elever med indlæringsvanskeligheder på til en efterfølgende ungdomsuddannelse. Det gør vi ud fra filosofien, at ”Alle kan lære. Og alle kan lære, at de kan lære.” Derfor er Gødvad Efterskole et godt sted at være – og et godt sted at lære.
Mange af eleverne på Gødvad Efterskole har modtaget specialundervisning i folkeskolen. Mange af eleverne har en oplevelse af, at de ikke kan lære. Men det kan de på Gødvad Efterskole.
Som specialefterskole for unge med særlige behov og generelle indlæringsvanskeligheder har vi mange års erfaring med at undervise og udvikle den enkelte elev. Vores undervisning tilpasser sig til den enkelte elevs evner, og eleverne vælger, hvilke valgfag de ønsker at arbejde med i løbet af skoleåret efter deres interesser og fremtidsdrømme.
Praktisk, konkret og meningsfuld undervisning – også med de boglige fag
Undervisningen foregår fx i værkstederne, ude i markerne, i stalden, køkkenhavnen, køkkenet, eller hvor det nu ellers giver mening. Det skal være konkret, praktisk og meningsfyldt for eleverne. Så er det vores erfaring, at unge med indlæringsvanskeligheder lærer bedst.
Vores værksteds- og valgfag er meget forskellige og alle med fokus på praktisk læring. Vi har også almene boglige fag som historie, matematik, fysik og dansk. De fag er en del af vores værksteds- og valgfag. Teaterundervisningen bliver til danskundervisning, når eleverne skal lære og huske replikkerne. Danmarkshistorien finder vi blandt andet i smedjen, og matematikken indgår naturligt i stalden, i køkkenet og i køkkenhavne. Hvad skal vi sælge vores gulerødder for til køkkenet? Hvad er literprisen på mælk fra koen? Og hvor meget foder skal vi have, hvis vi ikke blot skal fodre én, men to køer?
Personlig udvikling for unge med indlæringsvanskeligheder
Det er vigtigt for os på Gødvad Efterskole, at vores elever ikke blot har et godt ophold hos os. Det er vigtigt for os, at de kommer godt videre ud i voksenlivet. Hos os lærer de, at de kan lære. Og de lærer, at de godt kan fungere som selvstændige unge, der har mod på livet med job og uddannelse. Det er vi gode til på Gødvad Efterskole. Vi har en høj overgangsfrekvens, hvilket betyder, at langt de fleste af vores elever kommer videre i STU eller tilsvarende ungdomsuddannelser for unge med generelle indlæringsvanskeligheder og særlige behov.
I løbet af skoleåret har vi flere individuelle samtaler med vores elever med indlæringsvanskeligheder, som er med til at afklare dem om deres interesser og fremtidsdrømme. Vores vejledere sørger for, at eleverne får det rigtige tilbud til dem, og er der brug for det, kan eleverne komme i en kortere praktik, der er med til at styrke elevernes afklaring om deres ønsker.
Besøg os uden stress
Vi ved, at store åbent-hus arrangementer kan virke uoverskuelige for mange. Derfor tilbyder vi rundvisninger i mindre hold i stedet for store fællesdage.
Hos os får I en personlig tid, så I kan se skolen i ro og mag uden mylder. Det giver den bedste ro til at mærke efterskolen og stille spørgsmål.
Ofte stillede spørgsmål: Efterskole for unge med indlæringsproblemer
Mit barn har mistet lysten til at gå i skole. Hvordan hjælper I elever med faglige nederlag?
Det er desværre meget typisk for unge med indlæringsproblemer, at de har mistet motivationen efter flere år med nederlag i folkeskolen. Vores fornemmeste opgave er at genopbygge deres selvtillid. Det gør vi ved at fjerne presset, droppe de traditionelle eksamener og i stedet give dem små, håndgribelige succesoplevelser i hverdagen, hvor de opdager, at de faktisk godt kan lære og mestre nye færdigheder.
Er Gødvad Efterskole kun for unge, der er ordblinde?
Nej, vi rummer en bred vifte af indlæringsvanskeligheder. Selvom vi har elever, der er ordblinde, har vi også mange elever, der er sent udviklede, har generelle indlæringsvanskeligheder eller blot har brug for ekstra tid og ro til at lære. Det afgørende er ikke den specifikke diagnose, men at den unge har brug for en alternativ, praktisk og tålmodig tilgang til læring.
Hvordan underviser I elever, der har rigtig svært ved at læse og skrive?
Vi flytter bevidst meget af undervisningen væk fra bøgerne og ud i virkeligheden. Vi kalder det praksisorienteret læring. Det betyder, at vi kobler teorien på noget praktisk – for eksempel på værkstederne, i køkkenet eller i naturen. Når eleverne får tingene i hænderne, bliver læringen lettere at forstå, og de hæmmes ikke på samme måde af deres læse- eller skrivevanskeligheder.
Bliver mit barn tabt i en stor klasse?
Nej, slet ikke. Unge med indlæringsproblemer har brug for tryghed, nærvær og ro. Derfor underviser vi på små, overskuelige hold, hvor der er tid og overskud til den enkelte elev. Det sikrer, at ingen bliver overset, og at lærerne kan tilpasse undervisningen til præcis det faglige niveau, eleven befinder sig på.
Kan man tage folkeskolens afgangsprøve (9. eller 10. klasse) hos jer?
Nej, Gødvad Efterskole er en 100 % prøvefri skole. For unge med indlæringsproblemer er eksamener ofte forbundet med enorm stress og præstationsangst. Ved at fjerne afgangsprøverne fjerner vi presset, og det skaber et langt mere trygt læringsrum, hvor eleverne tør kaste sig ud i nye faglige udfordringer uden frygt for at dumpe.
Hvordan kommer man videre i uddannelse, når man har faglige udfordringer?
Det er en afgørende del af vores undervisning at afklare elevernes fremtid og vise dem, at der er en plads til dem. Vi arbejder målrettet med uddannelsesvejledning og erhvervspraktik i løbet af skoleåret. Langt de fleste af vores elever fortsætter på en Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) eller tilsvarende tilbud, og vi hjælper med at bygge broen, så overgangen bliver så tryg som muligt.